Ի՞նչ կլիներ, եթե ես շրջապատ չունենայի: Ի՞նչ կլիներ, եթե ես ընկերներ չունենայի: Ի՞նչ կլիներ, եթե ինձ հետ ոչ ոք չշփվեր: Այդ ժամանակ ինձ համար ապրելը շատ դժվար կլիներ, քանի որ առանց ընկերների և քեզ համար կարևոր մարդկանց չես կարող գոյատևել, ամեն ինչ դատարկ ու անշունչ կլիներ:
Տեսանյութի վերլուծություն
Ես այս տեսանյութից հասկացա, որ գիտնականների մի խումբ, փորձում է էներգիա ստանալ Ատլանտիան օվկիանոսից: Էլիզաբեթ Սթոլքը ապրում էր ծովի եզրին և նա նայելով ջրին, տեսնում էր էներգիայի հսկայական պաշարներ:
Մենք տեխնոլոգիայի ժամանակ, գնացինք տեսանք, որ մարմարյա սրահի բույսերի հողը մասամբ չոր է, եկանք վերցրեցինք ցնցուղները, գնացինք այնտեղ և ջրեցինք այն բույսերը որոնց հողը չոր էր, իսկ այն բույսերը, որոնք որ խոնավ էին չջրեցինք, որովհետև ձմռանը հարկավոր է ուշ-ուշ ջրել բույսերը, քանի որ ջուրը քիչ է գոլորշիանում: Մենք գիտենք, որ ամռանը ջուրը ավելի շուտ է գոլորշիանում, քանի որ շոգ է: Մենք վերադարձանք <<ջերմոց-բուծարան>> այնտեղ համեմատաբար ցուրտ էր: Փաթաթվող բույսերի մի մասի տերևները մի փոքր դեղնել էին: Մենք մաքրեցինք դեղնած տերևները, ջրեցինք այն բույսերը, որոնց հողը չոր էր, փխրեցրեցինք այն բույսի հողերը, որոնք կարծրացել էին:
Համանունները ձևով նույն, իմաստով տարբեր բառերն են։
1.Մեկնաբանի՛ր, թե ինչ իմաստներով կարող են ընկալվել տրված բառակապակցություններն ու նախադասությունները։
2.Գտնե՛լ համանուն բառերը և մեկնաբանե՛լ նրանց իմաստները։
3.Տրված համանուններով կազմել նախադասություններ։
Ես կաթի սերը չեմ սիրում:
Ես երեկ հեռուստացույցով տեսել եմ լողացող կետ:
Իմ շարադրության մեջ ես օգտագործել եմ կետը:
Ես քանոնով չափումներ եմ կատարում:
Իմ հորեղբայրը քանոն է նվագում:
Ձմեռը իմ մեջ դող է մտնում:
Ես կուզեյի ունենալ դող:
Երեխաների տոնը հուլիսի մեկին է:
Իմ ձայնի տոնը բարձր է:
Սերգեյ Մանուկյան 