sergeymanukyan Հայոց Լեզու

Դասարանական աշխատանք

1.Գտնե՛լ, թե որ բառերի կազմության ժամանակ է կատարվել ու ձայնավորի հնչյունափոխություն․ բառի կողքը գրում ենք արմատը և կատարված հնչյունափոխությունը։

Բրդոտ-բուրդ-ու-ը, կարմրախայտ, բվեճ-բու-ու-ը, թմբեր-թումբ-ու-ը, ըմպանակ-ումպ-ու-ը, գնացուցակ, ջրամբար-ջուր-ու-ը, նշանագրություն, տնական-տուն-ու-ը, գթալ-ու-ը, ժողովրդական-ժողովուրդ-ու-ը, խճուղի, խմբակային-խումբ-ու-ը, մրգահյութ, խնկարկել-խունկ-ու-ը, տրտնջալ, ոսկեգույն, սրել-սուր-ու-ը, գրականություն, աշխարհագրական, լրաբեր-լուր-ու-ը, ցորենահատ, առվակ-առու-ու-սղվել, մթնել-մութ-ու-սղվել, դյուրահալ, հնձել-հունձ-ու-ը:

2. Շեշտի կանոնները հիշելով՝ շեշտադրի՛ր բոլոր բառերը և նշի՛ր  շարքերը, որտեղ  բոլոր բառերում շեշտն ընկնում է վերջին վանկի ձայնավորի վրա։

Ծառու՛ղի, ասֆալտապա՛տ, մայթե՛զր, ցուցափե՛ղկ,

Ձևավորո՛ղ, խոհարա՛ր, թթխմո՛ր, շոկոլա՛դ, միթե՛,

Գյուղատնտեսակա՛ն, պա՛ր գալ, Գե՛րմանիա, հիշարժա՛ն, երկկենցա՛ղ,

Կռու՛նկ, խարու՛յկ, հացահատի՛կ, գերծա՛նր,

Հյուրընկա՛լ, թթենի՛, ճանապարհո՛րդ, նախշազա՛րդ,

Սակա՛յն, հավանաբա՛ր, գրե՛թե, լիովի՛ն,

Վրձի՛ն, իհա՛րկե, շոգեքա՛րշ, ծովախո՛րշ, մեկուսի՛չ, նույնպե՛ս,

Փոքրատա՛ռ, ուղղաթի՛ռ, զուգահե՛ռ, արծաթապա՛տ։